El Diplomado en Educación por Competencias es un programa que se presenta  en la modalidad  semi presencial  que incluyen 7 módulos con talleres presenciales de 6 horas al inicio de cada módulo, tutorías las semanas alternas de 4 horas  y clases virtuales  en una plataforma de aprendizaje durante 2 semanas. La duración total del Diplomado es de 14 semanas. El mismo, contribuye a la formación de formadores preparando un grupo profesionales del área de  educación que apoye  la transformación educativa. El Diplomado termina con un proyecto final de intervención desarrollado en un entorno real de trabajo  a partir de la integración de los productos de aprendizaje de cada módulo.  Los productos de aprendizaje se enfocarán a la solución de problemas reales de la educación.  El Diplomado tendrá un valor curricular opcional (según los estudiantes abonen su pago) equivalente a 4 créditos válidos para continuar carreras en Humboldt International University.




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En el mundo existe una tendencia creciente hacia una educación basada en competencias y la implementación de diferentes marcos, estándares y normas de acuerdo los países y sus contextos. El presente modulo se enfoca a analizar  la situación actual a nivel global de educación basada en competencias, sobre sus atributos, sus ámbitos y los métodos eficaces  de enseñanza y aprendizaje de este modelo educativo.

Instructores:

Dr. Javier  Garcia , USA, Miami

Dr. Harold Rivera, USA, Pensilvania

El módulo tiene como objetivo fundamental dotar a los asistentes de las competencias y habilidades para la búsqueda de información. Ser competentes desde el punto de vista informacional requiere detectar las necesidades de información, seleccionar las fuentes adecuadas, recuperar esta información, evaluarla, organizarla y comunicarla para generar conocimiento.

Instructores:

Dra. Viviana Fernández, España, Galicia

Dra. Anays Mas, USA,Miami

En este módulo, los estudiantes analizarán la metodología para el diseño curricular por competencias para su aplicación, teniendo en cuenta el enfoque, el contexto, las características de la escuela y de los actores educativos. El módulo se enfoca a la metodología curricular por competencias bajo el enfoque socio formativo.

Instructores:

Dra. Maricela Urí­as, Mexico, Hermosillo

Dra. Cinthia Reyes, Mexico, Guadalajara

En este módulo, los estudiantes analizaran el uso de modelos de diseño de sistemas instruccionales  para crear la instrucción apropiada desde el punto de vista pedagógico y práctico. El modulo se enfoca  al desarrollo de estrategias de instrucción para el diseño de la instrucción en diferentes entornos educativos.

En este módulo se aborda el estudio del  diseño instruccional como el desarrollo de un plan o sistema que promueve el logro de metas y objetivos educativos, esto es, como un proceso en donde se planifica, organiza y desarrollan estrategias de enseñanza enfocados  hacia la construcción de experiencias de aprendizaje.

Instructores:

Dra. Thelma Camarena, República Dominicana, Santo Domingo

Dra. Ileana Rosado, USA, Orlando

El módulo habilita al participante para identificar las condiciones y posibilidades de las tecnologías con potencial para aplicarse en los procesos activos de enseñanza-aprendizaje dentro del aula, así como para elaborar estrategias para su implementación.

Instructores:

Dra. Rosa Ulloa, Mexico, Guadalajara

Dr. Manuel Prieto, España, Ciudad Real

En este módulo, los estudiantes diseñarán una propuesta para realizar una evaluación de competencias que considere los aportes de una metodología aceptada en el área y las características del contexto en que se va aplicar. El módulo se enfoca al análisis de una metodología de evaluación de competencias, niveles de dominio de una competencia, la tipología de la evaluación y en las estrategias de evaluación acordes al enfoque por competencias.

Instructores:

Dra. Thelma Camarena, República Dominicana, Santo Domingo

Dra. Jennifer Farias, USA, Miami

El presente modulo se propone brindar herramientas teórico-metodológicas básicas en torno a los enfoques de la investigación cuantitativa y cualitativa con la finalidad de aportar una perspectiva general para el abordaje de futuros estudios. Como evidencia final de aprendizaje los estudiantes generarán una idea de investigación que brinde una respuesta científica a un problema educativo en un contexto determinado.

Dr. Diomedes Christopher, República Dominicana, Santo Domingo

Dr. Angel Valdes, Hermosillo, Mexico

Instructores:

Dra. Thelma Camaraena

Dr. Diomedes Christopher

Dr. Javier Garcia

Este espacio está habilitado para  organizar una  comunidad de aprendizaje de manera  que se pueda compartir información e inquietudes y responder a las preguntas de una manera colaborativa.